Durante el mes de junio
hemos realizado varias actividades con colegios por la ciudad de Madrid.
Siempre es emocionante abrir los ojos de los niños, enseñarles a leer en los monumentos y las calles de su ciudad, hacerles comprender que lo que estudian en los libros es historia viva que se puede incluso tocar y respirar. Sus caras de asombro al conocer el origen islámico de la ciudad, al descubrir los restos de la antigua iglesia de san Juan Bautista, al ver la casa de Lope de Vega, o el lugar exacto donde vivieron Cervantes, Calderón o Góngora les acerca de una manera muy directa a la arqueología, la historia y la literatura.
Siempre es emocionante abrir los ojos de los niños, enseñarles a leer en los monumentos y las calles de su ciudad, hacerles comprender que lo que estudian en los libros es historia viva que se puede incluso tocar y respirar. Sus caras de asombro al conocer el origen islámico de la ciudad, al descubrir los restos de la antigua iglesia de san Juan Bautista, al ver la casa de Lope de Vega, o el lugar exacto donde vivieron Cervantes, Calderón o Góngora les acerca de una manera muy directa a la arqueología, la historia y la literatura.
La historia es una
disciplina complicada de entender, la obsesión por seguir presentándola como una acumulación
de datos cronológicos les aleja del conocimiento de su propia identidad y dificulta el acercamiento al método científico. Cuando se les pregunta
¿cómo se hace la historia chicos? las respuestas son de lo más variopinto ¡pues
por internet! ¿y quién escribe los datos, de dónde se obtiene la
información?... silencio total…
En los talleres
realizados este mes les hemos enseñado a educar la mirada, a buscar las placas
de los monumentos, a jugar a las diferencias entre el plano del Teixeira de
1656 y la actual Plaza Mayor, pero sobre todo a disfrutar de una ciudad que
casi siempre nos envuelve con sus ruidos y prisas ocultando una belleza que
nos habla de cómo somos y cómo sentimos.
